ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

НАЙДИ ДВА ОДИНАКОВЫХ ПРЕДМЕТА
Малышу показывают карточку с изображением пяти и больше предметов, из которых два – одинаковые. Ребёнок должен назвать их.

ЧТО ЛИШНЕЕ?
Ребёнок рассматривает карточку с изображением 4-5 предметов, один из которых резко отличается от других. Необходимо его найти.

НАЙДИ ОТЛИЧИЯ
Малышу показывают карточку с изображением двух картинок, которые имеют несколько отличий. Необходимо как можно скорее найти эти отличия.

ВЫКЛАДЫВАНИЕ УЗОРА ИЗ МОЗАИКИ ИЛИ ИЗ ПАЛОЧЕК
Ребёнку предлагают выложить из мозаики или палочек букву, цифру, узор, силуэт и т. п. (по образцу).

НАНИЗЫВАНИЕ БУСИНОК
Ребёнку дают образец или схему нанизывания бусинок, нить, бусинки.

РИСОВАНИЕ ПО КЛЕТОЧКАМ
Ребёнку дают листок в клеточку, образец для рисования (орнамент или замкнутая фигура), карандаш. Нужно перерисовать узор по клеточкам.

ЛАБИРИНТ
Ребёнок должен пройти по лабиринту, следя за путём взглядом. Если ему это сложно – то пальцем или карандашом.

НАЗОВИ ПРЕДМЕТ
Малышу дают рисунки с „замаскированными” (неполными, перечёркнутыми, наложенными друг на друга) изображениями предметов. Необходимо их назвать.

СКОЛЬКО ЧЕГО?
Ребёнка просят осмотреть комнату и назвать как можно больше предметов, которые начинаются на букву „К” или „Т”, или „С”, все стеклянные или металлические, все круглые или все белые и т. п.

ДОРИСУЙ
Малыша просят назвать, чего не хватает в изображении предметов, и дорисовать эти детали. Например: окна дому, колёса автомобилю и т. п.

ЗАЧЕРКНИ
Ребёнку предлагают таблицу, где в несколько строк изображены предметы или геометрические фигуры. Нужно зачеркнуть, например, все ёлки или все квадраты.

КОРРЕКТОР
Материал: листы с текстом, напечатанным большими буквами. Попросите ребёнка находить и вычёркивать в тексте какую-то букву. Малыш должен следить за строками. Фиксируйте качество работы ребёнка (время, за которое он просматривается 3-5 строк, количество ошибок).

РАЗВЕДЧИКИ
Ребёнок должен рассмотреть довольно сложную сюжетную картинку и запомнить все детали. Потом взрослый задаёт вопросы по этой картинке.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ

ЧТО ЗВУЧАЛО?
Ребёнку демонстрируют звучание разных предметов (игрушек, музыкальных инструментов). Потом эти предметы звучат за ширмой, а малыш называет, что звучало.

ЧЕТЫРЕ СТИХИИ
Игроки сидят в круге и выполняют движения в соответствии со словами: „земля” – руки вниз, „вода” – вытянуть руки вперёд, „воздух” – руки вверх, „огонь” – руки вращаются в запястьях. Кто ошибается – тот проиграл.

ПОСЛУШАЙ И ВОСПРОИЗВЕДИ
Взрослый ритмически ударяет палочкой по столу. Ребёнок должен воспроизвести эти удары.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МОТОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

КТО ЛЕТАЕТ?
Взрослый называет слова. Если это летающий объект, ребёнок говорит „летает!” и имитирует движение крыльев. Если взрослый называет нелетающий объект, то ребёнок молчит и не поднимает рук.

ЕДЯТ – НЕ ЕДЯТ
В зависимости от названного (едят это или нет), ребёнок должен ловить или отбивать мяч, который бросает ему взрослый.

УХО – НОС
Ребёнок слушает команды. „Ухо” – притрагивается к уху. „Нос” – к носу. Взрослый сначала выполняет задание вместе с малышом, потом умышленно делает ошибки. Ребёнок должен быть внимательным и не ошибиться.

ЗАПРЕЩЁННОЕ ДВИЖЕНИЕ
Ведущий показывает детям движение, которое повторять нельзя. Потом показывает разные движения руками и ногами. Тот, кто повторил запрещённое движение, выбывает из игры.